muodostunut

Posts Tagged 'oppiminen'

Niin paljon huomiota toivottiin useammin. Koska opiskelijat istuvat ennen, vieressä, takana ja ... no, ei pöydän alle, mutta onneksi ja katsella jokaisen iskun punaisella kynällä. Lääkärintarkastus: sydän, verenkiertoelimistön ja verisuonia. Vain kirjoitettu, Pakata Luokka halusi tuloksia. Tämän viikon jälkeen, joka päättyy koulutuksen lohko. Eli jotenkin ymmärtää halun. Oikeastaan ​​tutkimusryhmä oli työtä tilauksen tutkimuksen PC, mutta suurelta osin huomiotta sen jälkeen, traumaattisten tutkinnan. Ja niin he roikkuvat siellä, ja schnabbelnd kyseenalaistaminen ja havainnoimalla. Halusi tietää, mitä ne ovat nyt, miksi minä nyt korjata tenttiin eikä vain hänelle, että olisi ollut oikeassa kysymyksessä 6 Tämän vastauksen tai muita.

En tiedä jos olet joskus tullut kyseenalainen ilo tentti korjauksen. Kotona minä eläkkeelle, sään salliessa, on parvekkeella vihannekset huonolla säällä, joskus jopa Gästeklo n, jos se on ainoa jäljellä oleva paikka hiljainen. Mitä voit käyttää vähiten, kun haluat lähteä mukaan vuodattamista oppijoiden, levottomuus, mutta kun selittää, että ryhmä nuoria. Hauska päättyy, kun tehdään laaja pakarat tentit tai makkara voileipä tulee pelata.

Olen uudelleen, mutta siirtyi sitten tänä iltana, tai kaipaan vivahteet. Mitkä olivat vähäiset. Tiedän esimerkiksi, että iho "värjäytynyt kuiva" voi olla, luultavasti tietää kaiken kirjoitusasuja sanan "reuna" (perifer, perifell Perifeerisesti ...) ja todettu, että kohonnut verenpaine on oire sydämen vajaatoiminta, ei syy. Olen oppinut, että "aterrielle laskimotukos", ja että kun jalka valtimoiden occlusions "hyvin lämmin, kalpea ja kylmä" on.

Ja nyt olen valmis uuteen "Opettajan Adventure" työssäni koulussa jossain rypsipellolla välillä Itämeren ja hartsi.

Hamburg on edessään valtava rakennemuutos. Kouluissa olisi uudistettava. Yksi - mielestäni - hyviä ideoita. Miksi yrittää tehdä sen eri tavalla kuin ennen, varsin nerokkaasti, kertoo sinulle , Christa Goetsch, Hampurin senaattori koulutuksen ja ammatillisen koulutuksen .

Olen opiskellut ... oh, teemme näin, pieniä viivästyksiä ovat perusteltuja, niin työskentelen opettajana ammattikoulussa ja lapsia ... missä olinkaan? Voi kyllä, juuri minä opiskella lukion opettajat ammatillisten oppilaitosten erikoistunut terveydenhuollon, ja on minua vuoden theorizing ja harjoitellaan niin teki ajatuksiani tästä aiheesta.

Viime aikoina olen löytänyt huomautus minun kirjaa, jonka olen kirjoittanut kolmisen vuotta sitten ideani. Meidän pitäisi viedä asioita ajoittain sydämessä, pohtia ja arvioida uudelleen. Olen tehnyt, mutta se ei muuta paljon mielestäni. Korkeintaan se on enemmän kuin kolme minuuttia vaille puolenyön, kun se tulee täytäntöönpanoon. Aika loppuu - me antaa pois potentiaalia tuhlata.

Tässä ajatuksia, joita minä kirjoitin vuosia sitten. (Muistan myös tarkasti missä: seminaarihuone mahdolliseen rumin rakennus Hampurin yliopistossa, jossa koulutusalalla sijaitsevat - tavallinen ja toimiva rakennus, puutteellisesti varustettu, ja vielä tänäkin päivänä, vilkkain, eniten inspiroiva paikka planeetalla - sillä Wolfgang kansalaiset "palo" puhujat opettajilla, seminaari johti.)

Ensimmäinen Idea: koulutus ei saa riippua sosiaalisia ja / tai etnisen alkuperän!
Sillä ei pitäisi olla epäilystäkään. Saksassa siirto "alhaalta" ja "top" on yhä ongelma. kielimuuri estää aidon integroinnin . Vain ne, jotka ovat varmasti menossa maastoon äidinkieli, on mahdollisuus oppia toinen kieli (tässä tapauksessa meidän saksan kieli yhteinen perusta). Maahanmuuttaja ei saa piilottaa niin leimautumista, vaan olisi otettava huomioon, paras varhaiskasvatuksen myös koulutuksessa. Erityisesti tämä aikaikkunassa, jossa lapset ovat erityisen uteliaita ja vastaanottavainen, tarjoaa uskomattoman paljon potentiaalia. Pakollinen esikoulu päiväkoti vuoden mieluiten ilmaiseksi, ja lisäämään muita kulttuureja, mutta myös kielen tuki, mielestäni on välttämätöntä.
Saksaa toisena kielenä edellyttää kuitenkin täysin erilaista lähestymistapaa, myös koulusta. On oltava paikkoja, joissa saksa on harjoiteltu, eli puhutaan. Tästä syystä kannatan käyttöön kokopäiväkoulujen, jotka tarjoavat mahdollisuuden imeä alijäämää saattaa olla läsnä perheen - ja minä myös sekä Saksan että maahanmuuttajaperheiden.

Ja yksi asia on olennaisen tärkeä: olemme maa maahanmuuttajia eri etnisiä, kulttuurisia, kielellisiä ja uskonnollisia taustoja. Niin myönnän, on tärkeää integroivia prosesseja.

Toinen Ajatus: kumoaminen erilaisia ​​koulu, sen sijaan, että yhteinen luokkiin jopa kymmenes Class!

Poikani on malli peruskoulun. On esikoululaiset, ensimmäisen ja toisen luokkalaisille sekä kolmannen ja neljännen-luokkalaisille opetetaan yhdessä. Sosiaaliset taidot, keskinäisestä avunannosta tiedon rakentamista ja vastuunottoa kohtaan muut, koska ovat osa oppimisen kulttuuria. Se toimii hyvin. Jatko joiden äidinkieli on muu kuin saksalainen leikattu keskimäärin kun on saksaa toisen kielen. Lapset oppivat yhdessä ja toistensa kanssa. Kansakoulu, joka otetaan käyttöön vuodesta 2010 Hampurissa antaa, kun kaikki yhdessä oppimista ja kuudes Luokka. IMHO askel oikeaan suuntaan.

Kolmas Idea: opetuksen on perustuttava pätevyyden hankkiminen!

Ammatillinen, henkilökohtaisia, sosiaalisia ja metodologiset taidot - opimme yliopistossa. On olemassa useita muita, jotka käyttävät oppimisen menetelmiä, media, muotoilu jne. . Paljon Opetus näistä taidoista on ollut painopiste kouluissa oppiminen ovat. Tämän päivän lapset ovat huomisen aikuisia. Monet yritykset valittavat taitojen puute on koulunsa päättävien. Emme voi emmekä saa antaa tämän armeijan joidenkin riittävästi aseistautunut mies!
Tiedän, että tämä sana voi olla myös negatiivinen kaiku, mutta: Inhimillinen pääoma on kaikkein tärkeintä meillä on.

Neljäs Idea: yksilöllistä opetusta, että kaikki ei vilkastu jossa hän seisoo!

Koulutus, joka mittaa kaikkien opiskelijoiden tutkinto, erittelemätön, ja ottamatta huomioon yksittäisten oppimistavoitteet, kukaan voi päästä veneeseen. Näin jotkut ajavat yhä muuten parhaimmillaan, tai ne ajautuvat pois ja ovat ulottumattomissa, pahimmillaan. Suuri määrä koulunsa keskeyttäneiden ilman tutkintotodistusta on seuraus. Voit makuulle koulu elämäkerta, joka täyttää oppivelvollisuutensa hänet pelkästään lukumäärän koulunkäynti vuotta ilman huomattavaa menestystä kirjattiin. Periaatteessa tämä on epäsosiaalista. Meidän on edistää ja löytää vahvuudet, heikkoudet, työtä ja herättää oppimisen ilo. Tämä ei ole abgespultem opetussuunnitelmaa, jossa on vain opetussuunnitelman vaatimuksia silmällä pitäen. Koulujen on opettaa, että ne mielletään vakavasti. (Esim. Minun opiskelijoilla on kotini lukumäärä, minun ICQ ja sähköpostiosoitteesi suoraan sanottuna. Ei, ne eivät väärinkäytä niitä, vaikka monet ystävät olivat näitä huolia, mutta vain jos ne on yhteyshenkilö.)
Kukaan ei voi mitään! Kukaan ei ole hyödytön. Sinun tarvitsee vain ravistella luovuutta. Tämä on joskus epätavallista menetelmiä tarvita.
Meillä on kuitenkin myös monia, joilla on vihaa koulua, löytää oppimisen ja opettamisen minut sairaaksi mieltä vihollisina. Jo peruskoulussa poikani on jo suihkutetaan sitä: "Tämä koulu on paskaa".

Viides Idea: lisää käyttöä järjiltäsi!

Olemme hulluja, jos emme pakata oppimista edistävät Potetial hänen mielen kauhua. "En ymmärrä nyt," Be-hyökkäsivät varsinaisessa merkityksessä. Tuntea, haistaa, nähdä, kokemus, maku - miten se toimii oppimiseen!

Kuudes Thought: Lähdemme aikaisin ennen liian valikoiva?

Monille lapsilla on loppuun neljäs Lukuvuosi ei riitä taipumus johonkin eri koulujen koulutettu. Sitten on lajitella laatikoihin usein (myönnetään, ei aina) ei ole järkevää. Pian oma kansakoulu oli käyttöönotto siirtymäkauden ajan - ilmeisesti todettiin, että muutos 5. Luokka useinkaan ole tietoa sopivuudesta voidaan tehdä. Mutta miksi on se jaettava toimiva opetusryhmä? Ja antakaa heidän oppia mieluummin kuusi vuotta yhdessä. Tai vielä parempaa: 10 (Katso toisen ajatuksen.)

Seitsemäs Idea: Eroon oppitunteja joka erottaa tiukasti noudattaen aiheita. Hyvä monitieteiseen opetukseen ja todellisia ongelmia!

Selitettynä pitkälti itse, eikö? Case tutkimukset tosielämässä ratkaista vaativat erilaista sisältöä eri tieteenaloilta. Olimme aikaisemmin kutsuttu matematiikka sana ongelmia. ("Kun kolme rakennusalan työntekijät työskentelevät rakennustyömaalla 6 päivää, kuinka kauan 17 rakennusalan työntekijät työskentelevät samassa paikassa?"), Tarvitaan kuitenkin vastauksia mielestäni liian vähän monialaista sisältöä. Olkaamme rehellisiä: ostat yhden ja luottaa pelkästään tietokoneen taitoja? Jopa tällainen tosielämän esimerkki voidaan tehdä paljon lujemmin: Terveellinen syöminen, lukeminen, suunnitteluprosessit, kirjoittaminen, laskenta ...

Kahdeksas Idea: poistetaan arvosanat perustuu puhtaasti todisteiden sijasta käyttöön oppimisen kehityksen raportit!

Olen kirjoitti kerran termi paperin, lisäsin kätzerisch, toteaa myönnettiin muutamassa minuutissa. Tämä saavuttaneet minua silloin, ja kokemuksesta useita ammattikouluja, tiedän, se ei ole totta. Ja vielä: luokka ei kerro paljon. Aina kun antaa arvosanoja, se oli vuoden koeajan, ennen konferenssia tai tentti, useimmat opiskelijat pyytää kokouksen selvittää miksi. Haluatko tietää omat vahvuutensa ja heikkoutensa. Jos ne täytyy alkaa muuttaa asioita? Mitä he voivat kannustaa yksilöllisiä vahvuuksia? Raportti voi tehdä vähän enemmän työtä, mutta se on enemmän merkitystä.

Yhdeksäs Idea: mainostaa omia ajatuksia ja mielipiteitä!

Koulu ei tarkoita jotain oppia ulkoa ja pelastaa puhdas tosiasiat. Oppiminen ei ole, paitsi hyvän arvosanan kaikki lyhyen aikavälin muistia, hakea se pähkinänkuoressa - ja sitten unohtaa taas. Oppiminen on oltava kestävää, tavoitteellista ja mielekästä. Miksi täytyy opettaa - miksi sitä tarvitaan? Kun muistelen oman historian luokan ... oh my ... koska kukaan ei ole pyytänyt aluksi miksi huolissaan aiemmin tässä ja nyt ja tulevaisuudessa on tärkeää. Oli kysyi päivämäärät, ja vaikka tarkka päivämäärä oli minimaalinen väärässä, katsottiin väärin. Tässä näkymä takaisin avata silmät nykyisiä ongelmia, jos se on täynnä pohdintaa, pohdintaa ja arviointia. Ei nachkauen, on parempi liittyvä valuutta, mutta, ja näkökulmia. Se, miten poikani koulu on jo varsin hyvä - ja hän on vain ensimmäiseen Class!
Verknüpfendes oppiminen näyttää kaukana ilmeinen edistäminen kognitiivisia kykyjä ja vaativat lausuntoja, vaikka ne ehkä sopimattomina aikoina - kaikki tämä tuo esiin ihmisiä.

Kymmenes Idea: oppiminen voidaan ja pitää hauskaa!

Mikä on trendi? Kautta elinikäiseen oppimiseen. Eri syistä on tärkeää, ei levätä jossain vaiheessa laakereillaan, laita kädet sylissä ja odota eläkkeen (joka on muuten turvallinen). uudelleen-johdotuksia aivoissa on mahdollista missä iässä tahansa , ja se on tarpeen. Ne, jotka oppivat vatsakipua ja hylkääminen, joka ei päästä kovin pitkälle. Uteliaisuus, luovuus, halu on edistää tehtävän oppimisen par huippuosaamista koulutusjärjestelmässä. Jos olet joskus ollut kurssin tai seminaarin vierailusta tai haluat niin, että on-ja inspiroiva oli kuin jätepaperin keräämiseen, niin luultavasti tiedätte mitä tarkoitan. Vai oliko oppimisen vastaavasti?

Joskus voi jopa laittaa pussin päähänsä, tavoittaa ihmiset - kun nauru seurasi yksi menestyneimmistä, kaunein opetuksista viime kerralla. Mitä te teette ei ole mitään pitää oppimista ryhmän hyvällä tuulella ...

Tässä mielessä ...