formé

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Donc, beaucoup d'attention a été souhaité le plus souvent. Comme les élèves sont assis, avant, à côté, derrière et ... non, pas sous la table, mais, heureusement, et de regarder chaque course avec un stylo rouge. Examen médical: les navires coeur, le système circulatoire et le sang. Juste écrite, le Emballer Classe voulait des résultats. Après cette semaine, se terminant le bloc de formation. Donc, en quelque sorte comprendre le désir. En fait, le groupe d'étude a eu un ordre de travail à la recherche sur le PC, mais a été largement ignorée après l'examen traumatique. Et si ils ont accroché là, et schnabbelnd questionnement et l'observation. Je voulais savoir ce qu'ils ont pour l'instant, pourquoi je maintenant corriger à l'examen et non pas seulement elle qui aurait eu raison de la question 6 que la réponse, ou à l'autre.

Je ne sais pas si vous avez déjà venu dans le plaisir douteux d'une correction d'examen. Chez moi, je prendrai ma retraite, le temps le permet, sur le balcon dans les légumes dans le mauvais temps, parfois même sur Gästeklo, si elle est le seul endroit qui reste calme. Que pouvez-vous utiliser le moins, alors que vous voulez à s'impliquer dans les épanchements des apprenants, l'agitation, mais une fois que vous nous en dire un groupe d'adolescents. Le plaisir se termine lors de fesses larges sur les examens ou le sandwich saucisse entre en jeu.

J'ai l'examen, mais ensuite le soir, ou je manque les subtilités. Où il y avait quelques-uns. Je sais, par exemple, que la peau "décolorée sèche» peut être, le savez sans doute toutes les orthographes du mot «périphérique» (perifer, perifell, périphérique ...) et j'ai découvert que l'hypertension est un symptôme de l'insuffisance cardiaque et non une cause. J'ai appris qu'il ya "une thrombose veineuse aterrielle» et que, lorsque les occlusions artérielles jambes "très chaud, pâle et froide" est.

Et maintenant, je suis prêt pour «l'aventure de l'enseignant" une nouvelle dans mon école professionnelle quelque part dans le champ de colza entre la Baltique et de la résine.

Hambourg est confronté à une restructuration massive. Les écoles devraient être réorganisés. Une des - bonnes idées - à mon avis. Pourquoi est une tentative de le faire différemment qu'auparavant, tout à fait ingénieuse, vous dit , Christa Goetsch, sénateur de Hambourg pour l'éducation et la formation professionnelle .

J'ai étudié ... oh, nous le faisons, de légers retards sont justifiées, alors je travaille en tant qu'enseignant dans une école professionnelle et avoir des enfants ... où étais-je? Oh oui, exactement, je étudier pour les professeurs de l'enseignement secondaire dans les écoles professionnelles, spécialisée dans la santé, et moi avons au fil des ans de la théorisation et la pratique ainsi fait mes réflexions sur ce sujet.

Récemment, j'ai trouvé une note dans mes dossiers, à laquelle j'ai écrit il ya trois ans mon idée. Nous devrions faire bouger les choses de temps à autre dans le cœur, de réfléchir et de réévaluer. J'ai fait, mais il ne change pas beaucoup, à mon avis. Tout au plus, ça ressemble plus à trois minutes à minuit, quand il s'agit de la mise en œuvre. Time is running out - nous donner gaspiller le potentiel.

Voici les pensées que j'ai écrites ans. (Je me souviens aussi exactement où: Une salle de séminaire dans le bâtiment peut-être le plus laid de l'Université de Hambourg, dans lequel les éducateurs professionnels sont logés - une plaine, bâtiment fonctionnel, mal équipés, et encore à ce jour, plus vif, le lieu le plus inspirant sur la planète - parce que les citoyens Wolfgang le «feu» orateurs parmi les enseignants, le séminaire a donné lieu.)

Première Idée: l'éducation ne doit pas dépendre de l'origine sociale et / ou ethnique!
Parce que il devrait y avoir aucun doute. En Allemagne, le transfert de "fond" sur "top" est toujours un problème. barrières linguistiques obstacle à la voie de la véritable intégration . Seuls ceux qui sont certainement le déplacement sur le terrain de la langue maternelle, a une chance d'apprendre une langue seconde (dans ce cas, notre langue allemande comme une base commune). L'immigrant ne doit pas être caché comme un stigmate, mais devrait être intégrée, mieux de la petite enfance, même dans l'éducation. Surtout cette fenêtre de temps dans lequel les enfants sont particulièrement curieux et réceptif, offre une quantité incroyable de possibilités. Une année de maternelle obligatoire pré-scolaire, idéalement, gratuitement, avec l'inclusion de différentes cultures, mais aussi un support de la langue, à mon avis, est indispensable.
L'allemand comme langue seconde, en revanche, nécessite une approche fondamentalement différente, également de l'école. Il doit y avoir des endroits où l'allemand peut être pratiquée, a vécu parlé. Pour cette raison, je suis pour l'introduction de toute la journée des écoles, qui offrent la possibilité d'absorber les déficits peuvent être présents dans la famille - et j'inclus les deux familles allemandes et des migrants.

Et une chose est essentielle: nous sommes un pays d'immigrants avec différentes origines ethniques, culturelles, linguistiques et religieuses. Ce que l'on admet, est important pour les processus d'intégration.

Deuxième Idée: Abrogation des différents types d'écoles, au lieu de classes communes à la 10e Classe!

Mon fils est un modèle de l'école primaire. Il ya enfants d'âge préscolaire, de première et deuxième année du primaire et de troisième et de quatrième année du primaire sont enseignées ensemble. Les compétences sociales, l'assistance mutuelle pour la construction de la connaissance et l'acceptation de la responsabilité envers les autres, car font partie de la culture de l'apprentissage. Il fonctionne très bien. Le diplômé ayant une langue maternelle autre que le découpage en allemand, en moyenne, à partir de quand il s'agit de la commande de la langue allemande seconde. Les enfants apprennent ensemble, et les uns avec les autres. L'école primaire, qui sera introduit à partir de 2010 à Hambourg permet, après tout apprendre ensemble à la 6e Catégorie. A mon humble avis un pas dans la bonne direction.

Troisième Idée: l'enseignement doit être basé sur l'acquisition de compétences!

Professionnels, compétences personnelles, sociales et méthodologiques - nous apprenons à l'université. Il ya un certain nombre d'autres personnes qui utilisent des techniques d'apprentissage, les médias, le design etc . Beaucoup L'enseignement de ces compétences a fait l'objet de l'apprentissage scolaire sont. Les enfants d'aujourd'hui sont les adultes de demain. De nombreuses entreprises déplorent le manque de compétences de jeunes quittant l'école. Nous ne pouvons pas et ne doit pas donner cette armée d'un homme insuffisamment armés!
Je sais que ce mot peut aussi avoir une connotation négative, mais: Le capital humain est la chose la plus importante que nous ayons.

4e Idée: L'enseignement individualisé que tout le monde reprend là où il n'y est!

L'éducation, qui mesure tous les étudiants ayant un diplôme, indifférenciée et sans tenir compte des objectifs d'apprentissage individuels, peut-on monter dans la barque. De cette façon, une certaine conduite plus et, accessoirement, au mieux, ou ils dériver et sont hors de portée, au pire. Le nombre élevé de jeunes en décrochage scolaire sans diplôme est une conséquence. Vous pouvez vous allonger une biographie école, qui satisfait à la scolarité obligatoire, elle uniquement sur le nombre d'années de scolarité sans succès notable a été enregistrée. En principe, c'est anti-social. Nous devons regarder de promouvoir et de découvrir les forces, faiblesses, travailler, et d'éveiller la joie de l'apprentissage. Ce n'est pas curriculum abgespultem, qui ne compte que les exigences du programme à l'esprit. Les écoles doivent enseigner aux élèves qu'ils seront perçus au sérieux. (Par exemple, Mes élèves ont mon numéro de la maison, mon ICQ et Adresse Email Pour dire les choses crûment. Non, ils n'en abusent pas, bien que de nombreux amis avaient ces préoccupations, mais juste au cas où ils ont une personne-ressource.)
Personne ne peut rien! Personne n'est inutile. Vous avez juste à secouer la créativité. Ceci est parfois des méthodes inhabituelles nécessaire.
Toutefois, nous avons trop de gens qui ont la haine à l'école, trouver le apprentissage et l'enseignement me vue malades comme des ennemis. Même à l'école primaire de mon fils est déjà pulvérisé: «Cette école c'est de la merde".

5e Idée: utiliser plus hors de votre esprit!

Nous sommes fous, si nous n'avons pas emballer le Potetial d'apprentissage qui favorise de son esprit avec effroi. "Je ne comprenais pas maintenant," Be-attaqué dans le vrai sens du mot. Toucher, sentir, voir, l'expérience, le goût - la façon dont il travaille avec l'apprentissage!

6e Pensée: Nous y aller tôt avant trop sélectif?

Pour de nombreux enfants a jusqu'à la fin de la 4e L'année scolaire n'est pas une tendance suffisamment à l'un des types d'écoles formés. Vous avez alors de trier dans des boîtes est souvent (d'accord, pas toujours) n'a guère de sens. Peu de temps après ma propre école primaire a été l'introduction du cycle de transition - semble-t-il a été reconnu que le changement dans le 5e Classe souvent aucune information sur la pertinence peut être faite. Mais pourquoi faut-il être rompu fonctionnement des groupes d'apprentissage? Alors qu'ils apprennent à préférer six ans ensemble. Ou mieux encore: 10 (Voir deuxième pensée.)

7e Idée: Débarrassez-vous des leçons qui sépare strictement selon les sujets. Cher enseignement interdisciplinaire et avec de vrais problèmes!

S'explique en grande partie par lui-même, non? Des études de cas de la vie réelle pour résoudre exigent un contenu différent de différentes disciplines. Nous avions appelé plus tôt dans les problèmes de mot de maths. («Quand trois travailleurs de la construction travaillant sur un chantier de construction de 6 jours, combien de temps 17 travailleurs de la construction qui travaillent sur le même site?"), Cependant, les réponses nécessaires, je pense trop peu interdisciplinaire contenu. Soyons honnêtes: vous achetez un et compter uniquement sur vos compétences en informatique? Même sur un tel exemple de la vie réelle peut être rendue beaucoup plus fermement: alimentation saine, la lecture, les processus de planification, l'écriture, de calcul ...

8e Idée: abolition des grades basés uniquement sur ​​des preuves, au lieu d'introduire des rapports de développement d'apprentissage!

Une fois, j'ai écrit une dissertation, ajouté quelques kätzerisch, billets ont été émis en quelques minutes. Ceci a été écrit à la craie jusqu'à moi alors, et de l'expérience dans plusieurs écoles professionnelles, je sais que ce n'est pas vrai. Et pourtant: Une note ne dit pas grand chose. Chaque fois que je attribuer des notes, c'était la fin de la période probatoire, avant une conférence ou à l'examen, la plupart des élèves de demander à une réunion pour savoir pourquoi. Vous voulez connaître leurs forces et leurs faiblesses. Où ils ont besoin pour commencer à changer les choses? Qu'est-ce qu'ils peuvent encourager les forces individuelles? Un rapport peut rendre le travail un peu plus, mais il est plus significatif.

9e Idée: la promotion de vos propres pensées et opinions!

L'école ne veut pas dire quelque chose à apprendre par cœur et enregistrer des faits purs. Apprendre n'est pas, sauf pour une bonne note tout dans la mémoire à court terme, de le récupérer en quelques mots - et de les oublier à nouveau. Apprendre doit être durable, ciblée et efficace. La raison pour laquelle doit être enseigné - pourquoi ai-je besoin? Quand je repense à mon cours d'histoire ... oh mon ... que personne n'a demandé d'abord pourquoi la préoccupation avec le passé dans l'ici et maintenant et l'avenir est important. Il y avait les dates interrogés, et même si la date exacte a été minime tort, il a été jugé mauvais. Ici, la vue arrière pour ouvrir les yeux de problèmes courants, si elle est remplie de réflexion, la réflexion et l'évaluation. Non nachkauen, est supérieur aux risques de change liés, mais, et points de vue. C'est la façon dont l'école de mon fils est déjà tout à fait excellent - et il n'y a que dans le premier Classe!
Verknüpfendes d'apprentissage avec des regards bien au-delà de l'évidence, la promotion des capacités cognitives et de la réclamation d'opinions, même si elles sont peut-être des moments inopportuns - tout cela met en avant les gens.

10e Idée: l'apprentissage peut et doit être un plaisir!

Quelle est la tendance? Grâce à l'apprentissage continu. Pour diverses raisons, il est important de ne pas se reposer à un moment donné sur leurs lauriers, mettez vos mains sur vos genoux et attendre pour la pension (qui est par ailleurs fort). recâblage du cerveau est possible à tout âge , et il est nécessaire. Ceux qui apprennent avec des douleurs abdominales et de rejet qui ne va pas très loin. La curiosité, la créativité, le désir est de promouvoir la tâche d'apprentissage par excellence dans le système éducatif. Si vous avez déjà eu un cours de formation ou d'un séminaire pour votre visite, ou analogue de sorte que sur place et inspirante était comme une collection de déchets de papier, alors vous savez probablement ce que je veux dire. Ou était l'apprentissage en conséquence?

Parfois, vous pouvez même mettre un sac sur sa tête, pour atteindre les personnes - après le rire suivi l'une des plus réussies, plus belles leçons de la dernière fois. Qu'est-ce que vous faites n'est pas n'importe quoi pour garder le groupe d'apprentissage dans la bonne humeur ...

En ce sens ...