formado

Arquivo para 29 Abril 2009

"Predator" - probablemente se lembra. Arnold S. seu carácter hoxe e no gobernador vida real en exercicio do Estado de California, eo seu homólogo da unidade especial ha realmente entregar en América Central, un ministro de mans de rebeldes están, pero de tal un monstro, Nasty malo "do espazo exterior", que abre un baixa. Tan lonxe, tan familiar, a película é de 22 anos, é un clásico do xénero e non é realmente o peor que Hollywood lanzou no mercado. Para esta película que estamos a tomar leccións de vida?

Ter un destes achados, o que espertou a miña atención desde o título de seu: 8 Leccións da vida todos podemos aprender dende "Predator" .

O meu esto:

Payback is a Bitch: ... esa escena que facer pensar dúas veces sobre as consecuencias antes de facer algo para irritar alguén.
(A vinganza é unha cadela ... aquela escena que ten que pensar dúas veces sobre as consecuencias antes de facer algo que fai alguén anoxado.)

Unha certa cantidade de verdade non é negar, pero precisamos para iso un profundo coñecemento "Depredador"?

Só porque vostede é o xefe non significa que obter un pase libre para mamar.
(Só porque é o patrón, non significa que teñen carta branca para ser unha merda.)

Dereita. Merda non está vinculada a posición e nome, pero iso depende de xerarquías. E aínda é certo que moitas veces os executivos da empresa para o feito da súa merda, máis que saborear ao máximo - e, xeralmente, el tamén vén pasando.

Tras invadir o campamento guerrilleiro, Blaine leva un tiro. Cando preguntou sobre iso, el responde simplemente "eu non teño tempo para sangrar." [...]
Dalgunha forma, atopamos tempo para actualizar o noso Twitter e Facebook páxinas 30 veces ao día, mentres que este cara nin sequera ten tempo para sangrar. Moito máis podería ser feito se nós compartimos o seu sentido de urxencia.
. (Durante o asalto ao campamento da guerrilla alcanza unha bola Blaine Cando cuestionado, el respondeu só: ". Eu non teño tempo para sangrar" [...]
Dalgún xeito nos atopar tempo para o noso Twitter e Facebook para actualizar 30 veces ao día, mentres que este cara nin sequera ten tempo para sangrar. Moito máis podería ser feito, queremos compartir o seu sentido de urxencia.)

Encaixa. Eu ás veces non teñen sequera o tempo, sen tempo para ter. Sei que isto moi ben. Recentemente, eu usei só para manter un réxime de ambulatorio, o estado de recheo da vexiga foi completamente irritante, pero eu simplemente non tiña tempo para ceder. Eventualmente, despois de só sostendo o esfíncter externo da vexiga e do contido de orina no cerebro desenvolveron efectos tóxicos, non había outra maneira, e eu tiven que dirixir ata a estación e ... ben, xa sabe. Cando os clientes que non vai ao baño, tomar ambulatorial tempo, así que entender iso
Se pinched prazo, isto ocorre ás veces que un - causada por un espasmo - unha pinga de cada vez e sempre ... ben, o final. Eu estaba irritado, bravo coa miña urina, a vexiga, o músculo do esfíncter. Esclareza: Eu en circunstancias normais, fan a furiosos, pero non tiven tempo para iso.

When in Fire Doubt, Wildly Into The Woods [...] Non é o modelo máis eficiente para facer as cousas, pero é moito mellor que sentarse e non facer nada.
(En caso de dúbida, tire incontrolado para o bosque [...] Non é o xeito máis eficaz de facer algo, pero é moito mellor que sentarse e non facer nada.)

Aha. Soso. Incendios no bosque. Como unha alegoría para a afrontar aínda lle gusta activismo, pero como vimos na actual crise económica global pode ver activismo non sempre é a solución para os problemas. Sente-se e non facer nada, tampouco. Para min el fallar en incendios forestais polo feito de que eu son carente de armas de fogo. Pero é posible que fai nunha emerxencia, unha pistola de auga? Opcionalmente, eu tamén pode probar a usar throws cotonete. En calquera caso: no bosque. Eu podo ver.

Nunca contar coa axuda dos outros [...] Auto-suficiencia é unha característica valiosa para ter, se está na selva intentar obter algo nunha andel moi alta no Home Depot.
(Nunca confíe [...] dependencia doutros é unha característica valiosa, se está na selva ou intentar algo nunha placa moi alto para incorporarse o "Home Depot".)

Si, certo, de preferencia fai todo só. Axuda externa pode vir - pero non. Entón arregaçar as mangas e prefiren probar a súa propia man. Pero isto non é exclusivo "Predator" é a sabedoría.

Toda esa conversa sobre a matanza é simplemente unha metáfora para facer as cousas. Coa colaboración, estratexia e moi duro traballo, non hai realmente nada que non poida ser realizado. Tamén axuda se levar unha chea de de metralladoras.
(Toda esa conversa sobre a morte é simplemente unha metáfora para a creación de algo. Coa colaboración, estratexia e moi duro traballo, non hai realmente nada que non poida ser superado. Tamén axuda se levar unha chea de metralladoras.)

D'Accord. Cooperación, estratexia, traballo duro - por iso se encaixa en case todo o que tiñamos "Predator" aínda ensinou. Facerse, en vez de contar con axuda externa en caso de dúbida tirar no bosque.

Onde: Que incendios no bosque ten que ver coa estratexia? E a vinganza é unha cadela, recorda? Se iso é o que quere para non crear por metralladoras, pode ser verdade poderosamente chat. Independentemente do feito de que Otto-Normal-bloggers como eu teño un arsenal moi limitado de armas - cotonete e pistolas de auga, xa sabe.

Unha vez que ri como un "depredador" mortos, pero tamén unha variación para chegar a el ...

Hamburgo está enfrentando unha enorme reestruturación. As escolas deben ser reorganizada. Unha das - ao meu xuízo - as boas ideas. Por que é un intento de facer diferente do que antes, moito sensatamente, é di Christa Goetsch, senador de Hamburgo para a educación e formación profesional .

Eu teño estudado ... oh, imos caer, pequenos atrasos son xustificados, fin e ao cabo, eu traballo como profesor nunha escola profesional e ter fillos ... onde eu estaba? Ah, si, exactamente, eu estudo para profesores de ensino secundario superior das escolas profesionais, especializados en saúde, e eu teño cos anos de teorizar e practicar iso fixo meus pensamentos sobre este tema.

Recentemente atopei nos meus arquivos unha nota na que escribín hai tres anos os meus pensamentos. Hai que mover as cousas de cando en vez no corazón, reflexionar e reavaliar. Eu fixen, pero non cambia moito na miña opinión. Como máximo, é máis como tres minutos para medianoite, cando se trata de aplicación. Tempo se está esgotando - nós doar potencial desperdiçado.

Entón aquí están os pensamentos que escribín anos. (Eu tamén me lembro exactamente onde: A sala de seminarios na construción, posiblemente, o máis feo na Universidade de Hamburgo, en que os educadores profesionais están aloxados - un Funktionalbau sen adornos, inadecuadamente equipado, e aínda a este día a máis vívida lugar, máis inspirador do planeta - porque Wolfgang cidadáns o "lume" oradores entre os educadores, levou o seminario.)

1 Idea: a educación non debe depender da orixe social e / ou étnica!
¿Por que non debe haber ningunha dúbida. En Alemaña, a transferencia do "bottom" para "enriba" aínda é un problema. barreiras lingüísticas están no camiño da verdadeira integración . Só os que son certamente movendo no terreo da lingua, ten a oportunidade de aprender unha segunda lingua (neste caso, a nosa lingua alemá como unha base común). O inmigrante non debe ser agochada como un estigma, pero deben ser integrados, de preferencia xa na educación infantil. Especialmente esta xanela de tempo en que os nenos son especialmente curioso e receptivo, ofrece unha incrible cantidade de potencia. Un ano do xardín de infancia pre-escolar obrigatoria, de preferencia de balde, coa inclusión de distintas culturas, pero tamén unha linguaxe tradicional, na miña opinión é indispensable.
Alemán como segunda lingua require un enfoque fundamentalmente distinto, pero tamén pola escola. Debe haber lugares onde o alemán pode ser practicado, viviu falado. Por esa razón estou a favor da introdución de todo o día as escolas, que ofrecen a oportunidade de absorber os déficits poden estar presentes na familia - e eu inclúo as dúas familias alemás e inmigrantes.

E unha cousa é esencial: Somos un país de inmigrantes de diferentes orixes étnicas, culturais, lingüísticas e relixiosas. A así admitir, é importante para os procesos de integración.

2 Idea: revogación dos distintos tipos de escola, no canto de clases comúns para o ano 10 Clase!

O meu fillo está nunha escola modelo primario. Hai pre-escolares, alumnos da primeira serie e de segunda e terceira e cuarta serie aprenden xuntos. Habilidades sociais, asistencia mutua para a construción de coñecemento e aceptación de responsabilidade para cos outros como son parte da cultura de aprendizaxe. Funciona moi ben. A posgrao cunha lingua materna diferente do alemán cortado ben por riba da media cando se trata de dominar a lingua alemá segundo. Os nenos aprenden e uns dos outros. A escola primaria, que será introducido a partir de 2010 en Hamburgo, permitindo que, polo menos, aprendendo xuntos ata venres Clase. IMHO un paso na dirección correcta.

3 Pensamento: o ensino debe basear-se na adquisición de habilidades!

Profesional, competencia persoal, social e metódica - como nós aprendemos no estudo. Hai unha serie de outros a tratar con tecnoloxías de aprendizaxe, comunicación, deseño, etc . Lidan O ensino destas habilidades deben ser o foco da aprendizaxe escolar. Os nenos de hoxe son os adultos de mañá. Moitas empresas lamentan a falta de habilidades de abandono escolar. Non podemos e non debe máis que recursos para este exército de homes armados parcialmente insuficiente!
Sei que esta palabra tamén pode ter unha connotación negativa, pero: O capital humano é a cousa máis importante que temos.

4 Idea: educación individualizada, que busca cada alí onde está!

Educación, que mide todo o alumnado cun grao, indiferenciado e sen consideración de obxectivos individuais de aprendizaxe, calquera pode entrar no barco. Así, algúns de sempre circular á beira, no mellor dos casos, ou de Drifting fóra do alcance e son, no peor dos casos. O número de abandono escolar temperá sen cualificacións é unha consecuencia. Podes botar-se unha biografía da escola, que satisfai a frecuencia escolar obrigatoria, ela puramente sobre o número de anos de escolarización, sen éxito significativo sería informar. En principio, isto é antisocial. Debemos mirar, descubrir e promover forzas, traballar en puntos débiles, e despertar a alegría de aprender. Isto non é desenrolado de currículo, que ten só as necesidades curriculares presente. As escolas deben ensinar aos alumnos que son percibidos levado en serio. (Por exemplo, os meus alumnos teñen o meu número de casa, meu ICQ correo-e Para ser franco:. Non, non abusar dela, aínda que moitos amigos tiña esas preocupacións, pero só no caso de teren unha persoa de contacto).
Nada ninguén pode! Ninguén é inútil. Ti só tes que sacudir a creatividade. Tamén, ás veces, métodos pouco comúns necesario.
Con todo, temos tamén moitos que teñen odio á escola, aprender a atopar a vomitar e os profesores consideran como inimigos. Aínda na escola primaria do meu fillo xa está pulverizado-lo: "Esta escola é unha merda."

5 Idea: máis uso dos seus sentidos!

Estamos tolos, se non embalar a aprendizaxe propicio Potetial sentidos de ambas as mans. "Eu non entendín agora!" Be-atacou no certo sentido da palabra. Sentir, cheirar, ver, experimentar o gusto, - como funciona ben co aprendizaxe!

6 Pensamento: Nós imos moi cedo, antes moi selectiva!

En moitos nenos, ten ata o final do cuarto Curso escolar non é unha tendencia suficiente para un dos tipos de escolas adestrados. Vostede entón ten que clasificar en caixas é moitas veces (concedido, non sempre) fai pouco sentido. Pouco despois da miña propia escola elemental foi a introdución da fase de orientación - aparentemente foi recoñecido que o cambio na quinta Clase moitas veces ningunha declaración sobre a adecuación se pode facer. Pero por que ten que destruír-lo funcionando grupos de aprendizaxe? Entón deixe-os aprender a preferir seis anos xuntos. Ou aínda mellor: 10 (Vexa a pensar dúas veces.)

7 Idea: Librar-se das leccións que separa estrictamente de acordo con asuntos. Estimado interdisciplinar e ensinar con problemas reais!

Explicada en gran medida por si só, non? Estudos de caso da vida real para resolver requiren diferentes contidos de distintas disciplinas. Nós tiñamos chamado a principios problemas de matemáticas. ("Cando tres traballadores da construción traballando en un canteiro de obras 6 días, canto tempo entón con 17 traballadores da construción a traballar no mesmo lugar?") Con todo, as respostas necesarias, na miña opinión moito contido interdisciplinar pouco. Sexa honesto: compra un e confiar só nas súas habilidades de ordenador? Mesmo nun exemplo tan real a vida pode ser moito máis firmeza: alimentación saudable, a lectura, procesos de planificación, escritura, cálculo ...

8 Idea: a abolición das clases baseada só en evidencias, no canto de introducir os informes de desenvolvemento de aprendizaxe!

Eu escribín un papel de término, engadiu algúns kätzerisch, notas foron emitidas en poucos minutos. Que se levou a cabo contra min no momento, e de experiencia en diversas escolas profesionais, sei que non o é verdade. E aínda: A serie non di moito. Cada vez que asignar notas, que era o fin do período de proba, antes dunha conferencia ou o exame, a maioría dos alumnos piden para falar de saber as razóns. Eles queren saber os seus puntos fortes e as súas debilidades. Onde precisan comezar a cambiar as cousas? O que poden promover forzas individuais? Un informe pode facer o traballo un pouco máis, pero é máis significativa.

9 Idea: promover os seus propios pensamentos e opinións!

Escola non significa algo para aprender de memoria e gardar feitos puros. Aprendizaxe non salva todo por unha boa puntuación na memoria a curto prazo, recuperala la ao punto - e despois esquecer de novo. A aprendizaxe debe ser sostido, significativo e concentrado. A mensaxe debe ser transmitida por que - por que eu teño diso? Cando me lembro das miñas clases de historia, por exemplo ... oh meu ... ninguén pediu inicialmente por iso que a preocupación polo pasado no aquí e agora e no futuro é importante. Había consultado datas, e aínda que a data exacta foi mínima mal, era considerado incorrecto. Aquí, unha mirada cara atrás para abrir os ollos aos problemas actuais, cando está chea de reflexión, pensamento e avaliación. Non nachkauen, é superior ao cambio relacionadas, pero e posicións. Esa é a forma escola do meu fillo xa é bastante excelente - e está só nos primeiros Clase!
Vinculando a aprendizaxe de cara moi fóra da caixa, a promoción de habilidades cognitivas e reivindicación de opinións, mesmo se son, quizais, horarios inconvenientes - todo isto leva a xente para adiante.

10 Idea: a aprendizaxe pode e debe ser divertido!

Cal é a tendencia? E aprendizaxe permanente. Por varias razóns, é importante non para descansar nalgún momento sobre os seus louros, poñer as mans no seu colo e esperar pola xubilación (que é outra forma segura!). religação do cerebro é posible en calquera idade , e é necesario. Que aprende coa dor abdominal e rexeitamento, non facer moito progreso. Curiosidade, creatividade, desexo é dar a coñecer a aprendizaxe no traballo por excelencia do sistema educativo. Se xa tes un curso de formación ou seminario que reuniu, ou cousa parecida, para que en estimulante e era como unha colección de residuos de papel, entón probablemente sabe o que quero dicir. Ou foi a aprendizaxe de acordo?

Ás veces pode incluso poñer unha bolsa na cabeza, chegar á xente - tras a risa seguido unha das máis exitosas, as leccións máis bonitas da última vez. O que non fai nada para manter o grupo de aprendizaxe de bo humor ...

Neste sentido ...

Moitas persoas toman drogas. Dalgún xeito, todos teñen as súas propias drogas persoais - algúns son completamente legal (café, tabaco, blogs), outros son legais, pero fan de espesor (produtos das cadeas de comida americana rápido, chocolate!). A vida é moi triste sen endorfinas. - Interesante, o que os americanos consumen como un made-up displays gráficos extravagantes son xogados en que partes do país que as drogas fumadas, ou cedidos ao corpo. No sentido máis amplo, trátase de drogas ilícitas (drogas, marihuana, heroína, cocaína). Alcohol está en falta - como tantas veces ocorre en tales declaracións. Como unha fonte, o U. S. Departamento de Xustiza sinalou.

A soa aplicación do gráfico paga a pena unha visita.

Interesante neste contexto é o feito de que o uso de drogas poden ser detectadas no efluente. Estes son algúns links:

Trazos en augas residuais: os cidadáns de Estados Unidos cheirando todo nos fins de semana

Drogas: As fortalezas Coca-Cola en Europa e EEUU

Decenas ciencia: Revelando augas residuais

Ben, a película que eu xa cavou andoriñas, o tempo de supervivencia 23 minutos. Con todo, o neurocientista Michael Merzenich dos resultados de investigación presentados por incribles poderes do cerebro que están sempre paga 23 minutos de tempo de vida.

O cerebro ten capacidades sorprendentes que pode usar tanto para cerebros feridos, así como a promoción do poder do cerebro. O cerebro pode ser activamente re-conexión en si é adaptable e sensible ás situacións de cambio e demandas. Esta plasticidad pode ser usado para restaurar funcións perdidas e ampliar as competencias existentes.

O discurso de febreiro de 2009 é de feito en inglés, pero IMHO ben comprendida.

[ fonte ]