formado

Mensaxes coa tag 'aprendizaxe'

Entón, moita atención foi desexado con máis frecuencia. Como os alumnos sentir, antes, á beira, cara atrás e ... non, non so a mesa, pero, por sorte, e asistir a cada curso cunha pluma vermella. Recoñecemento médico: vasos do corazón do sistema circulatorio e sangue. Só por escrito, o Embalaxe Clase quería resultados. Logo desta semana, rematando o bloque de formación. Entón, dalgunha forma entender o desexo. En realidade, o grupo de estudo tivo unha orde de servizo coa investigación no PC, pero foi ignorado despois do exame traumático. E así eles quedaron alí, e schnabbelnd cuestionando e observando. Quería saber o que teñen, por agora, porque eu agora corrixir para o exame e non só a ela que sería ben na cuestión 6, que resposta, ou na outra.

Non sei se xa veu ao dúbio pracer dunha corrección do exame. Na casa vou me xubile, tempo o permitir, na terraza nos vexetais en mal tempo, ás veces ata en Gästeklo, se é o único lugar resto tranquila. O que pode usar o menos, cando quere se involucrar coas emanacións de alumnos, inquedanza, pero unha vez explica que un grupo de adolescentes. A diversión acaba cando facendo nádegas amplas sobre os exames ou bocadillos de salchichas entra en xogo.

Teño a revisión, pero logo mudou-se esta noite, ou eu perda as sutilezas. Que non eran poucos. Sei, por exemplo, que a pel "descoloridos seco" pode ser, se cadra, saben todas as grafías da palabra "periférica" ​​(perifer, perifell, perifericamente ...) e descubrín que a hipertensión é un síntoma de insuficiencia cardíaca e non unha causa. Cómo aprender que existen "trombose venosa aterrielle" e que cando as oclusões arteriais da perna "moi quente, pálido e frío" é.

E agora eu estou listo para "Aventura do Profesor" unha nova na miña escola profesional nalgún lugar no campo de violación entre o Báltico eo resina.

Hamburgo está enfrentando unha enorme reestruturación. As escolas deben ser reorganizada. Unha das ideas - boas - na miña opinión. Por que é un intento de facer diferente do que antes, moito engenhosamente, está dicindo a vostede , Christa Goetsch, o senador de Hamburgo para a Educación e Formación Profesional .

Eu veño estudando ... oh, nós o facemos, pequenos atrasos son xustificados, a continuación, eu traballo como profesor nunha escola profissionalizante e ter fillos ... onde estaba? Ah, si, exactamente, eu estudo para profesores de ensino secundario superior das escolas profesionais, especializado en saúde, e ter-me ao longo dos anos de teorizar e practicar así fixo meus pensamentos sobre este tema.

Recentemente eu atope unha nota nos meus rexistros, para que eu teña escrito ao redor de tres anos, a miña idea. Debemos cambiar as cousas de cando en vez no corazón, reflectir e reavaliar. Eu fixen, pero non cambia moito na miña opinión. No máis, é máis como tres minutos para a medianoite, cando se trata de execución. O tempo está a esgotar-se - nós doar perder potencia.

Aquí están os pensamentos que escribín anos. (Eu tamén me lembro exactamente onde: A sala de seminarios no edificio posiblemente máis fea na Universidade de Hamburgo, en que os educadores profesionais están aloxados - un edificio, simple funcional, inadecuadamente equipado, e aínda ata hoxe, máis animada do lugar, máis inspirado do planeta - porque Wolfgang cidadáns o "lume" oradores entre os profesores, o seminario levou.)

Primeiro Idea: a educación non debe depender da orixe social e / ou étnica!
¿Por que non debe haber ningunha dúbida. En Alemaña, a transferencia de "fondo" para "top" é aínda un problema. barreiras lingüísticas están en camiño dunha verdadeira integración . Só os que son certamente movendo no terreo da lingua materna, ten a oportunidade de aprender unha segunda lingua (neste caso, a nosa lingua alemá como unha base común). O inmigrante non debe ser escondido como un estigma, pero deben ser integrados, o mellor da primeira infancia, mesmo na educación. Especialmente esta xanela de tempo en que os nenos son especialmente curioso e receptivo, ofrece unha incrible cantidade de potencia. Un ano do xardín de infancia pre-escolar obrigatoria, de preferencia, de forma gratuíta, coa inclusión de distintas culturas, senón tamén un apoio ao idioma, ao meu xuízo é indispensable.
Alemán como segunda lingua, con todo, require un enfoque fundamentalmente diferente, tamén da escola. Debe haber sitios onde o alemán pode ser practicado, viviu falado. Por esa razón Estou a favor da introdución de todo o día as escolas, que ofrecen a oportunidade de absorber os déficits poden estar presentes na familia - e eu inclúo as dúas familias alemás e migrante.

E unha cousa é esencial: somos un país de inmigrantes de diferentes etnias, culturais, lingüísticas e relixiosas. A forma admitir, é importante para os procesos de integración.

Segundo Idea: Revogación dos distintos tipos de escola, no canto de clases comúns ata 10 Clase!

O meu fillo é un modelo de escola primaria. Existen pre-escolares, de primeira e segunda series de educación primaria e terceira e cuarta serie aprenden xuntos. Habilidades sociais, de asistencia mutua para a construción de coñecemento e aceptación de responsabilidade para cos outros, porque son parte da cultura de aprendizaxe. Funciona moi ben. A posgrao cunha lingua materna diferente do corte alemá, en media, a partir de cando se trata de dominio da lingua alemá segundo. Os nenos aprenden xuntos, e co outro. A escola primaria, que será introducido a partir de 2010 en Hamburgo, permite que, despois de todo aprendendo xuntos a 6 Categoría. IMHO un paso na dirección certa.

Terceiro Idea: o ensino debe basearse na adquisición de habilidades!

Profesionais, competencias persoais, sociais e metodolóxicos - aprenden na Universidade. Hai unha serie de outros que están empregando técnicas de aprendizaxe, multimedia, deseño, etc . Acordo O ensino destas habilidades foi o foco da aprendizaxe escolar son. Os nenos de hoxe son os adultos de mañá. Moitas empresas lamentan a falta de habilidades de abandono escolar. Non podemos e non debemos pagar este exército dun home insuficientemente armado!
Sei que esta palabra tamén pode ter unha connotación negativa, pero: O capital humano é a cousa máis importante que temos.

4 Idea: educación individualizada que todos alí pega onde está!

Educación, que mide os alumnos con unha licenciatura, indiferenciado e sen consideración de obxectivos individuais de aprendizaxe, alguén pode entrar no barco. Deste xeito, algúns condución máis e, de feito, no mellor dos casos, ou divagar e están fóra do alcance, no peor dos casos. O elevado número de mozos que abandonan precozmente a escola sen un diploma é unha consecuencia. Pode botar-se dunha biografía da escola, que satisfai a escolaridade obrigatoria, a súa puramente sobre o número de anos de escolarización, sen éxito notable foi rexistrado. En principio, iso é antisocial. Temos que mirar para promover e descubrir os puntos fortes, puntos débiles, traballar, e despertar a alegría de aprender. Este non é curriculum abgespultem, que ten só as necesidades curriculares presente. As escolas deben ensinar os alumnos que serán entendidos en serio. (Por exemplo, os meus alumnos teñen o meu número de casa, meu ICQ correo-e a ser franco. Non, non maltratá-los, aínda que moitos amigos tiña esas preocupacións, pero só no caso de ter unha persoa de contacto).
Ninguén pode nada! Ninguén é inútil. Só ten que sacudir a creatividade. Isto é por veces métodos usuais necesario.
Con todo, temos tamén moitos que odio á escola, atopar o ensino e aprendizaxe visión me deixa enfermo como inimigos. Mesmo na escola elemental, meu fillo xa está pulverizado que: "Esta escola é unha merda".

5 Idea: usar máis fóra da súa mente!

Somos tolos, se non embalar o Potetial aprendizaxe propicio da súa mente con medo. "Non entendo agora," ser-atacou no certo sentido da palabra. Tacto, olfacto, visión, padal, experiencia - como funciona co aprendizaxe!

6 Pensamento: Nós imos cedo, antes moi selectiva?

Para moitos nenos ten ata o final do cuarto Ano escola non é unha tendencia suficiente para un dos tipos de escolas adestrados. Vostede entón ten que clasificar en caixas é moitas veces (concedido, non sempre) fai pouco sentido. Pouco despois da miña propia escola primaria foi a introdución do ciclo de transición - Ao parecer, foi recoñecido que o cambio na quinta Clase miúdo ningunha información sobre a aptitude se pode facer. Pero por que ser dobres en marcha os grupos de aprendizaxe? Entón deixe-os aprender a preferir seis anos xuntos. Ou mellor aínda: 10 (Véxase segundo pensamento.)

7 Idea: Librar-se das leccións que separa estrictamente de acordo con asuntos. Estimado ensino interdisciplinar e con problemas reais!

Explicada en gran medida por si mesmo, non? Os estudos de caso da vida real para resolver requiren diferentes contidos de distintas disciplinas. Nós xa chamado en problemas matemáticos. ("Cando tres traballadores da construción traballando nun canteiro de obras 6 días, canto tempo levará 17 traballadores da construción que traballan no mesmo lugar?"), Porén, esixía que as respostas que eu creo moi pouco contido interdisciplinar. Imos ser honesto: compra un e confiar só en súas habilidades do ordenador? Mesmo nun exemplo tan real a vida pode ser moito máis firmemente: alimentación saudable, a lectura, procesos de planificación, escritura, cálculo ...

8 Idea: abolición de notas baseadas puramente en evidencias, no canto de introducir os informes de desenvolvemento de aprendizaxe!

Unha vez, escribín un papel de termo, agregou algúns kätzerisch, as notas foron emitidas en poucos minutos. Este foi risco ata me entón, e coa experiencia de varias escolas profesionais, sei que non é verdade. E aínda: Unha clase non di moito. Cada vez que asignar notas, que era o fin do período de prácticas, antes dunha conferencia ou o exame, a maioría dos alumnos piden unha reunión para descubrir o por que. Quere saber os seus puntos fortes e as súas debilidades. Onde teñen que empezar a cambiar as cousas? O que poden impulsar os puntos fortes individuais? Un informe pode facer o traballo un pouco máis, pero é máis significativa.

9 Idea: promover os seus propios pensamentos e opinións!

Escola non quere dicir algo que aprender de memoria e gardar datos puros. Aprender non é, excepto por unha boa nota todo na memoria a curto prazo, recuperan-lo en poucas palabras - e entón esquecer de novo. Aprender que ser sostible, enfocada e significativa. O por que ten que ser ensinado - por que eu teño del? Cando penso na miña clase de historia ... oh meu ... como ninguén pediu inicialmente por iso que a preocupación polo pasado no aquí e agora e no futuro é importante. Había datas consultadas e, aínda que a data exacta foi mínima mal, foi considerado incorrecto. Aquí, a visión traseira para abrir os ollos do que está pasando, se está chea de reflexión, reflexión e avaliación. Non nachkauen, é superior á variación de tipos de cambio relacionada, pero, e puntos de vista. Esa é a forma escola do meu fillo xa é bastante excelente - e el é só o primeiro Clase!
Verknüpfendes de aprendizaxe coa aparencia moito máis alá do obvio, a promoción de habilidades cognitivas e reivindicación de opinións, mesmo se son, quizais, horarios inconvenientes - todo isto trae para adiante a xente.

10 Idea: a aprendizaxe pode e debe ser divertido!

Cal é a tendencia? A través da aprendizaxe ao longo da vida. Por varias razóns, é importante non para descansar nalgún punto sobre os louros, poñer as mans no seu colo e esperar pola xubilación (que é outra forma segura). religação do cerebro é posible a calquera idade , e que é necesario. Os que aprenden coa dor abdominal e de rexeitamento que non vai moi lonxe. Curiosidade, creatividade, desexo é dar a coñecer a tarefa de aprendizaxe por excelencia no sistema de ensino. Se xa tivo un curso de formación ou seminarios para a súa visita, ou similares, para que sobre e inspirado era como unha colección de residuos de papel, entón probablemente sabe o que quero dicir. Ou foi a aprendizaxe nese sentido?

Ás veces pode incluso poñer un saco na cabeza, para alcanzar as persoas - tras a risa seguido un dos máis exitosos, as leccións máis bonitas da última vez. O que está facendo non é outra cousa para manter o grupo de aprendizaxe nun bo humor ...

Neste sentido ...