gevormd

Hamburg wordt geconfronteerd met een massale herstructurering. De scholen moeten worden gereorganiseerd. Een van de - naar mijn mening - goede ideeën. Waarom is een poging om het anders te doen dan voorheen, heel ingenieus, wordt je te vertellen , Christa Goetsch, Hamburg senator voor onderwijs en beroepsopleiding .

Ik heb het bestuderen van ... oh, we dat doen, kleine vertragingen gerechtvaardigd zijn, dan werk ik als leraar aan een school voor beroepsonderwijs en kinderen krijgen ... waar was ik gebleven? Oh ja, precies, ik studeer voor de bovenbouw van het voortgezet onderwijs op scholen voor beroepsonderwijs, gespecialiseerd in gezondheid, en dat ik door de jaren heen van de theorievorming en het oefenen zo maakte mijn gedachten over dit onderwerp.

Onlangs vond ik een briefje in mijn platen, waarop ik heb geschreven over drie jaar geleden mijn idee. We moeten dingen gaan van tijd tot tijd in het hart, denken en opnieuw te beoordelen. Ik heb gedaan, maar het is niet veel verandering in mijn opinie. Bij de meeste, het is meer als drie minuten voor middernacht, als het gaat om de uitvoering. De tijd dringt - we weggeven potentiële verkwisten.

Hier zijn de gedachten die ik jaren geleden schreef. (Ik herinner me ook precies waar: een vergaderzaal in het eventueel lelijkste gebouw van de universiteit van Hamburg, waar de professionele opvoeders zijn gehuisvest - een eenvoudige, functioneel gebouw, onvoldoende uitgerust, en toch tot op de dag, de levendigste, meest inspirerende plek op de planeet - want Wolfgang burgers het "vuur" redenaars onder de docenten, het seminarie leidde.)

Eerste Idee: onderwijs moet niet afhankelijk zijn van de sociale en / of etnische afkomst!
Omdat er geen twijfel over bestaan. In Duitsland, de overdracht van "bottom" naar "top" is nog steeds een probleem. taalbarrières in de weg staan ​​voor daadwerkelijke integratie . Alleen degenen die zijn zeker te bewegen in het terrein van de moedertaal, heeft een kans om een ​​tweede taal te leren (in dit geval, onze Duitse taal als gemeenschappelijke basis). De immigrant moet niet worden verborgen als een stigma, maar moet worden geïntegreerd, beste jonge kinderen, zelfs in het onderwijs. Vooral deze tijd venster waarin kinderen zijn bijzonder nieuwsgierig en ontvankelijk, biedt een ongelooflijke hoeveelheid mogelijkheden. Een verplichte pre-school kleuterschool jaar, idealiter, gratis, met de opname van verschillende culturen, maar ook een taal-ondersteuning, is naar mijn mening onmisbaar.
Duits als tweede taal, vereist echter een fundamenteel andere benadering, ook van de school. Er moeten plekken waar de Duitse praktijk kan worden gebracht, leefde gesproken. Om die reden ben ik voor de invoering van de hele dag school, wat de kans op te nemen tekorten aanwezig kunnen zijn in de familie te bieden - en ik zijn onder andere de Duitse en migrantengezinnen.

En een ding is essentieel: we zijn een land van immigranten met een verschillende etnische, culturele, taalkundige en religieuze achtergronden. De zo toegeven, is belangrijk voor integratieve processen.

Tweede Idee: Intrekking van de verschillende schooltypen, in plaats van de laagste klassen van maximaal 10e Klasse!

Mijn zoon is een model van de basisschool. Er zijn kleuters, eerste-en tweede-klassers en derde-en vierde-klassers bij elkaar geleerd. Sociale vaardigheden, de wederzijdse bijstand voor de bouw van kennis en aanvaarding van verantwoordelijkheid ten opzichte van anderen, omdat deel uitmaken van de leercultuur. Het werkt geweldig. De afgestudeerde met een andere moedertaal dan het Duits gesneden van gemiddeld als het gaat om het bevel van de Duitse tweede taal. Kinderen samen te leren en met elkaar. De basisschool, die zal worden ingevoerd vanaf 2010 in Hamburg staat immers samen leren tot 6 Categorie. IMHO een stap in de goede richting.

Derde Idee: het onderwijs moet gebaseerd zijn op het verwerven van vaardigheden!

Professionele, persoonlijke, sociale en methodologische vaardigheden - leren we op de universiteit. Er zijn een aantal anderen die gebruik maken van het leren van technieken, media, design, etc. . Deal De leer van deze vaardigheden is de focus van de school-based learning zijn. De kinderen van vandaag zijn morgen volwassenen. Veel bedrijven klagen over het gebrek aan vaardigheden van schoolverlaters. We kunnen en mogen zich niet veroorloven dit leger van enkele onvoldoende bewapend man!
Ik weet dat dit woord kan ook een negatieve connotatie hebben, maar: Het menselijk kapitaal is het belangrijkste wat we hebben.

4e Idee: Individuele instructie dat iedereen daar gaat verder waar hij aan toe is!

Onderwijs, dat alle studenten meet met een diploma, ongedifferentieerde en zonder rekening te houden van de individuele leerdoelen, kan iedereen in de boot. Op deze manier, wat het rijden meer en incidenteel in het beste geval of ze afdrijven en zijn buiten bereik, in het slechtste geval. Het hoge aantal voortijdige schoolverlaters zonder diploma is het gevolg. U kunt gaan liggen een school biografie, die de leerplicht voldoet, haar puur op het aantal van scholing jaren zonder opmerkelijk succes werden geregistreerd. In principe is dit anti-sociaal. We moeten kijken naar te bevorderen en te ontdekken sterke en zwakke punten, op het werk, en de vreugde van het leren te wekken. Dit is niet abgespultem curriculum, die alleen het curriculum eisen in het achterhoofd heeft. Scholen moeten leren de studenten dat ze serieus worden waargenomen. (Bijvoorbeeld: Mijn studenten hebben mijn nummer thuis, mijn ICQ en E-mailadres Voor alle duidelijkheid het. Nee, dat maak geen misbruik van hen, hoewel veel vrienden had deze problemen, maar voor het geval ze een contactpersoon.)
Niemand kan niets! Niemand is nutteloos. U hoeft alleen maar te schudden van de creativiteit. Dit wordt soms ongebruikelijke methoden nodig.
Maar we te veel die haat voor school, vinden het leren en onderwijzen van me ziek uitzicht als vijanden. Zelfs op de lagere school van mijn zoon is al gespoten is: "Deze school is shit".

5e Idee: meer uit het gebruik van je geest!

Wij zijn gek, als we niet pakken het leren bevorderlijk is Potetial van zijn geest met angst. "Ik heb nu niet," Be-aangevallen in de ware zin van het woord. Voelen, ruiken, zien, ervaren, proeven - hoe het werkt met het leren!

6e Gedachte: We gaan vroeg niet al te selectief?

Voor veel kinderen is tot het einde van de 4e Schooljaar is niet voldoende de neiging om een ​​van de soorten getraind scholen. U hebt dan te sorteren in dozen wordt vaak (verleend, niet altijd) heeft weinig zin. Kort na mijn eigen lagere school was de introductie van de overgang cyclus - blijkbaar werd erkend dat de verandering in de 5e Klasse vaak geen informatie over de geschiktheid kan worden gemaakt. Maar waarom moet worden doorbroken functioneren leren groepen? Laat hen dan leren samen te verkiezen zes jaar. Of nog beter: 10 (Zie tweede gedachte.)

7de Idee: Weg met de lessen die scheidt strikt volgens onderwerpen. Beste interdisciplinair onderwijs en met echte problemen!

Verklaard grotendeels door hem zelf, toch? Case studies uit het echte leven op te lossen vereisen een verschillende inhoud uit verschillende disciplines. We hadden eerder genoemd in wiskunde woord problemen. ("Wanneer drie bouwvakkers werken op een bouwplaats 6 dagen, hoe lang 17 bouwvakkers bezig op dezelfde locatie?"), Echter, vereist de reacties Ik denk dat te weinig cross-disciplinaire inhoud. Laten we eerlijk zijn: je koopt een en alleen vertrouwen op uw computer vaardigheden? Zelfs op zulk een real-life voorbeeld kan veel steviger worden gemaakt: Gezond eten, lezen, planningsprocessen, schrijven, rekenen ...

8e Idee: afschaffing van de klassen puur gebaseerd op bewijs, in plaats van de invoering van het leren van de ontwikkeling rapporten!

Ik heb ooit een scriptie schreef, nog wat kätzerisch, vond er een emissie in een paar minuten. Dit werd gekalkt naar me toen, en van de ervaring in verschillende professionele scholen, ik weet dat het niet waar is. En toch: Een klasse zegt niet veel. Als ik cijfers toe, het was het einde van de proeftijd, voor een conferentie of op het examen, de meeste studenten vragen om een ​​vergadering uit te vinden waarom. U wilt hun sterke en hun zwakke punten te leren kennen. Waar ze moeten beginnen om dingen te veranderen? Wat ze kunnen stimuleren individuele sterke punten? Een rapport kan een beetje meer werk, maar het is zinvoller.

9e Idee: promoten van uw eigen gedachten en meningen van reizigers!

School wil niet zeggen dat er iets te leren uit het hoofd en op te slaan pure feiten. Leren is niet, sparen voor een goed cijfer al op de korte-termijn geheugen, op te halen in een notendop - en dan vergeet weer. Leren moet een duurzame, gerichte en zinvol is. Het waarom moet worden onderwezen - waarom heb ik dat nodig? Als ik terugdenk aan mijn geschiedenisles ... oh my ... als niemand heeft in eerste instantie de vraag waarom de preoccupatie met het verleden in het hier en nu en de toekomst is belangrijk. Er waren opgevraagd data, en zelfs als de exacte datum was minimaal verkeerd, het werd beschouwd als het mis. Hier, om de weergave terug te openen de ogen van de huidige problemen, als het gevuld is met reflectie, reflectie en evaluatie. Niet nachkauen, is superieur aan verwante buitenlandse valuta, maar, en standpunten. Dat is de manier waarop mijn zoon school is al heel goed - en hij is alleen in de eerste Klasse!
Verknüpfendes leren met kijkt veel verder dan voor de hand liggende, het bevorderen van cognitieve vaardigheden en het inroepen van meningen, zelfs als ze misschien wel ongelegen momenten - dit alles naar voren brengt mensen.

10e Idee: leren kan en moet leuk zijn!

Wat is de trend? Door middel van een leven lang leren. Om verschillende redenen is het belangrijk niet te rusten op een gegeven moment op hun lauweren, je handen in je schoot en voor het pensioen (dat is anders veilig) te wachten. nieuwe bedrading van de hersenen is mogelijk op elke leeftijd , Het is noodzakelijk. Degenen die leren met pijn in de buik en afwijzing die niet ver komen. Nieuwsgierigheid, creativiteit, verlangen is het bevorderen van de taak van het leren bij uitstek in het onderwijs. Als u ooit een cursus of seminar voor uw bezoek, of iets dergelijks, zodat op-en inspirerend was als een inzameling van oud papier, dan heeft u waarschijnlijk weet wat ik bedoel. Of was het leren daarvan?

Soms kun je een tas, zelfs op zijn hoofd, om mensen te bereiken - na het gelach volgde een van de meest succesvolle, de mooiste lessen van de vorige keer. Wat je doet is niets aan de leergroep te houden in een goede bui ...

In die zin ...

2 Reacties op "Leren op school - met behulp van potentials"